「塾の自習室に週3回も通わせているのに、なぜか成績が下がった」
こんな結果を見ると、親としてかなり焦りますよね。
自習室に行っているなら、家でダラダラするより安心。
親が勉強を見られなくても、塾にいれば大丈夫。
わが家もそう思っていました。
でも実際には、娘の確認テストの点数は下がってしまいました。
原因は、勉強時間が足りなかったことではありません。
問題は、自習室での時間の使い方でした。
「できない問題をできるようにする時間」ではなく、
「宿題を終わらせるだけの作業時間」になっていたのです。
この記事では、共働き家庭のわが家が、塾の自習室に週3回通わせて失敗した体験をもとに、成績が下がった理由と見直したことを紹介します。
この記事でわかること
- 塾の自習室で成績が下がる理由
- 自習室を効果的に使う方法
- 自習前後に親が確認すべきこと
- 共働き家庭でも続けやすい関わり方
塾の自習室に週3で通ったのに成績が下がったわが家の体験談
わが家は共働きで、長女は小4から週3回塾に通っています。
次女は6歳、長男は3歳。
夕方以降は、送迎、夕食、お風呂、寝かしつけで毎日バタバタです。
難関中高一貫校を目指すなら、家庭学習の時間をどう確保するかが大きな課題でした。
そこで「塾の自習室を使えば、勉強時間を確保できる」と考えました。
授業が始まる前や授業がない日も週3回ほど自習室に通わせるようにしたのです。
ところが、通い始めた後の確認テストの点数がガクンと下がりました。
本人は「ちゃんと勉強している」と言います。
親も「これだけ塾にいるなら大丈夫」と安心していました。
でも実際には、ノートを眺めるだけ。
宿題を終わらせるだけ。
わからない問題をそのままにするだけ。
そんな時間が増えていました。
この経験で痛感しました。
塾の自習室は便利です。
でも、通わせるだけでは成績は上がりません。
結論｜塾の自習室は「行くこと」より「何をするか」が大切
結論から言うと、塾の自習室で成績を上げるには、目的とやることを決めてから行かせる必要があります。
自習室は、成績を上げる魔法の場所ではありません。
あくまで勉強する場所です。
中学受験では、親が先生のように教え込む必要はありません。
親の役割は、子どもが「何で止まっているか」を見つけること。
つまり、親は先生ではなくマネージャー役でいいのです。
塾には「教えること」を任せる。
家庭では「進み具合」を確認する。
この役割分担ができると、親の負担を増やさずに自習室を活用できます。
塾の自習室で成績が下がった3つの理由
理由1｜自習時間が作業時間になっていた
成績が下がった一番の理由は、自習の中身が勉強ではなく作業になっていたことです。
宿題を終わらせる。
ノートを写す。
解説を読む。
これらも必要ですが、それだけでは成績につながりません。
中学受験で大切なのは、間違えた問題を解き直し、自力で解ける状態にすることです。
わが家では、自習に行く前に「今日は何を終わらせるか」ではなく、「どの問題をできるようにするか」を決めるようにしました。
理由2｜わからない問題を質問できていなかった
自習室では静かに座っていても、わからない問題を質問できているとは限りません。
娘も質問するのが苦手でした。
「先生が忙しそうだった」
「どこがわからないか説明できなかった」
そう言って、結局そのまま帰ってくることがありました。
質問は、1〜3問で十分です。
数が多いと、子どもは先生に聞く前に疲れてしまいます。
「今日はこの2問だけ聞こう」と決めると、質問へのハードルが下がります。
理由3｜親が安心して確認をやめていた
塾にいる時間が長いと、親は安心しがちです。
「今日も勉強したはず」と思うからです。
でも、塾にいた時間と、成績につながる時間は別です。
ただ座っているだけでは、苦手は減りません。
わが家では、自習後に次の3つだけ確認するようにしました。
- 今日できるようになった問題
- まだわからない問題
- 次回最初にやる問題
確認は5分で十分です。
親が教えるというより、勉強をタスク管理するイメージです。
塾の自習室を使うメリット・デメリット
塾の自習室にはメリットもあります。
ただし、デメリットを知らずに使うと「通っているのに成績が下がる」ことがあります。
メリット
- 家より集中しやすい。
- 先生に質問できる。
- 勉強時間を確保しやすい。
デメリット
- 目的がないと作業になる。
- 質問できない子は苦手を放置しやすい。
- 親が中身を把握しにくい。
特に共働き家庭は、塾をうまく頼って大丈夫です。
ただし、丸投げは危険です。
塾には「教えること」を任せる。
家庭では「進み具合」を確認する。
この役割分担が、自習室を効果的に使うポイントです。
塾の自習室を使う前に親子で決めておくこと
解き直す問題を決める
自習室では、新しい問題をたくさん解くより、間違えた問題を解き直すほうが効果的な場合があります。
なぜなら、成績を上げるには「できなかった問題」を「できる問題」に変える必要があるからです。
自習室へ行く前に、確認テストや宿題で間違えた問題を見て、解き直す問題を数問だけ選びましょう。
多すぎると終わらないので、最初は3〜5問で十分です。
質問する問題を決める
質問する問題は、事前に決めておくことが大切です。
自習室に着いてから探そうとすると、それだけで時間が過ぎてしまいます。
付箋を貼る。
問題番号をメモする。
ノートに「先生に聞く」と書く。
このように、子どもが迷わない形にしておきましょう。
質問できない子ほど、準備が大切です。
帰宅後に確認することを決める
帰宅後の確認も、あらかじめ決めておくと楽になります。
聞くことは、次の3つだけです。
- 何を解き直したか
- 何を質問したか
- 何がまだわからないか
親が解法まで教える必要はありません。
「どこで止まっているか」が見えれば、次に塾へ相談しやすくなります。
塾の自習室が向いている子・向いていない子
塾の自習室が向いているのは、自分でやることを決められる子です。
わからない問題を質問できる子、周りに流されにくい子にも向いています。
一方で、向いていない子もいます。
何をすればよいかわからない子。
質問が苦手な子。
座っているだけで満足してしまう子。
ただし、向いていないから使わないほうがいいという意味ではありません。
親が事前にタスクを決めたり、質問リストを作ったりすれば、自習室を活用できるようになります。
大切なのは、子どもの性格に合わせて使い方を変えることです。
まとめ｜塾の自習室は「管理しすぎず、丸投げしない」が正解
塾の自習室に週3回通わせても、成績が下がることはあります。
原因は、子どもの努力不足とは限りません。
自習の目的があいまいだった。
わからない問題を放置していた。
親が中身を確認できていなかった。
こうした理由で、勉強時間が「成績につながらない時間」になっていた可能性があります。
自習室は、正しく使えば中学受験の強い味方です。
でも、通うだけで成績が上がる場所ではありません。
苦手を放置すると、次の単元でさらにわからない問題が増えていきます。
特に算数は、前の単元の穴が次のつまずきにつながりやすいです。
だからこそ、早めに「自習室で何をするか」を見直すことが大切です。
大切なのは、行く前にやることを決め、自習後にできるようになったことを確認することです。
